СРР теория и практика

Каждый ребёнок развивается по своей личной, абсолютно индивидуальной программе, но делает это не в одиночку, а в системе. Взрослый - обязательный участник такой системы. Общаясь с малышом в более детской, игровой форме, взрослые помогают ему легко и весело изучать мир.

Дети познают мир и обучаются непосредственно в процессе игры. Для развития у малыша любознательности и интереса к интеллектуальной деятельности необходимо поддерживать, стимулировать и обогащать новыми компонентами его игровой мир. Играть с дошкольником необходимо каждый день.

Почему столько внимания отводится играм?

  • Именно в игре ребёнок обучается многим действиям и человеческим взаимоотношениям, и по мере того, как малыш растёт, его игры совершенствуются.
  • В совместной игре взрослый притягивает малыша своим интересом и Игрыподбадривает его, когда что-то не получается. Испытав удовольствие игры вместе со взрослым, ребёнок вскоре будет играть в эту игру и сам.
  • Во время игры взрослый проговаривает все события, которые происходят в процессе игры. Такие комментарии вносят огромный вклад в освоение ребёнком речи, а также позволяют научиться планировать свои действия.
  • Совместная игра со взрослым позволяет ребёнку легко и безболезненно перейти в зону ближайшего развития.

Дети, с которыми не играют взрослые, зачастую интеллектуально слабее, с ними труднее о чём-то договориться, они хуже слушаются и чаще капризничают.

Взрослый, умеющий участвовать и поддерживать такие игры, а не указывающий и давящий своим авторитетом на малыша, проживает целый спектр положительных эмоций, обучается умению общаться, открывает в себе новые возможности и способность быть более креативным.

Задача взрослого – открыть в себе заново, уже более осознанно, способность играть с ребёнком, ведь именно через игру кроха способен освоить любые навыки.

Игры необходимы не только детям младшего возраста. Родители детей школьного возраста часто сталкиваются с тем, что ребёнок не может справиться самостоятельно с информацией, которую он получает в школе от учителей. В таком случае ему нужна особая творческая атмосфера для усвоения полученных знаний. Лучший подход к таким детям –  это использование игровой атмосферы.

Ведущие программы “РАСТЁМ ВМЕСТЕ” будут помогать взрослым заново открыть в себе способность играть с малышами и использовать полученные на занятиях навыки для гармоничного развития детей. Наша задача – научиться создавать соответствующую возрасту и характеру ребёнка учебно-игровую атмосферу, в которой процесс обучения не будет встречаться сопротивлением.

На освоение системы “РАСТЁМ ВМЕСТЕ” приглашаются будущие и настоящие родители, педагоги, няни, аниматоры, репетиторы.

На первом этапе организованы 10 встреч, которые будут направлены на личностный рост участников группы и их подготовку к работе с детьми. Программа обучения будет разделена на блоки, состоящие из теоретических и практических занятий (см. Табл.). Обучающиеся научатся организовывать и проводить занятия с детьми, привлекать и заинтересовывать детей, самостоятельно подбирать учебные и игровые материалы, соответствующие возрасту и характеру ребёнка, а также мотивировать детей к активному участию.

На втором этапе обучения участникам будет предоставлена возможность углубить свои знания, посещая тематические семинары. Преимущество данной группы состоит в том, что пройдя полный курс обучения возможно трудоустройство через базу данных семейного центра “Игмалин”.


Название блока Описание
Личностный рост На данном этапе обучения будет дана возможность разобраться в себе, понять что каждый вносит в контакт с другими и как влияет на человека, с которым контактирует. Только слышащий и принимающий свои эмоции человек обладает высокой эмоциональной компетентностью по отношению к ребёнку, способен находить способы адекватного реагирования на то, что делает ребёнок. Большое внимание будет уделяться эмоциям и переживаниям, идущим из нашего детства. При рассмотрении понятий “актёр” и “режиссер”, участники  группы смогут понять как не воссоздавать сценарии из собственного детства при общении с малышом, а уметь создавать свой сценарий, подходящий конкретному ребёнку в  конкретной ситуации.  
Тренинг коммуникативных способностей

В этом блоке будут рассмотрены различия в коммуникации с детьми и коммуникации со взрослыми. Участники получат ответы на следующие вопросы:

  • Почему коммуникация со взрослыми более вербальная? 
  • Почему дети нуждаются в телесной и эмоциональной коммуникации?
На практических занятиях все желающие смогут закрепить полученный материал, научиться слушать и слышать партнёра по коммуникации, корректно останавливать или менять направление переговоров. 
 Теории личности Данный блок является теоретическим. Он включает в себя знакомство с различными теориями личности. Будут рассмотрены возрастные кризисы у ребёнка и взрослого, их влияние на поведение и контактирование с окружающими.
Игра – способ контакта

На данном этапе „ИГРА” будет представлена как источник новых знаний ребёнка, способ расширить его кругозор и получить практический опыт.

Участники группы поймут:

  • как превратить ежедневную рутину в игровые ситуации, чтобы ребёнку хотелось выполнять бытовые моменты;
  • как выбрать материалы для игры, как их использовать, как имея некоторые материалы самому создать игру;
  • как с помощью игры помочь ребёнку раскрыться, рассказать о своих волнениях и переживаниях (игро-терапия). 
Тренинг креативности

Каждому участнику данного проекта будет предоставлена возможность совместно с ведущими программы или самостоятельно провести занятие с одним или несколькими детьми, используя свой собственный план проведения занятия.

На итоговой встрече будет проведён анализ проделанной работы, участники расскажут о своих достижениях и сложностях, с которыми им пришлось столкнуться.

Ведущие поделятся своими впечатлениями, пожеланиями и помогут каждому профессиональным советом. 

 

ОБЪЯВЛЕН НАБОР НОВОЙ ГРУППЫ !!!

Телефон для справок и заявок: 26804601